“潜在课程”常见的英语表达是 “hidden curriculum” 或 “latent curriculum”。
hidden curriculum：使用较为广泛，强调课程中那些非显性、未明确教授，但能对学生产生潜移默化影响的内容，例如学校的规章制度、校园文化、师生互动方式等传递的价值观、态度和行为模式。
latent curriculum： “latent”意为“潜在的；隐含的”，该表达同样用于描述这种非正式、非计划的课程影响。
例如：The hidden curriculum plays a significant role in shaping students' values and behaviors.（潜在课程在塑造学生的价值观和行为方面起着重要作用。 ）