“didactics”主要指教学法、教学论，是研究教学原则、方法、内容等教学相关理论与实践的学科领域。其用法包括在学术讨论、教育文献、课程与教学研究等场景中使用，以探讨教学方法、设计教学方案、评估教学效果等。
“didactics”源自希腊语“didaktikos”，意为“善于教学的”或“教学的艺术”。在英语中，它是一个名词，主要指教学法、教学论，是一门专注于研究如何有效进行教学、传授知识和技能的学科领域。它涵盖了教学的各个方面，包括教学原则、教学方法、教学内容的选择与组织、教学评估等，旨在提高教学质量和学生的学习效果。
学术讨论：在教育学的学术研讨、论文发表、学术会议等场合，“didactics”常被用来讨论教学方法的创新、不同教学理论的比较、教学策略的有效性等话题。例如，在关于“如何提高学生在数学课堂上的参与度”的学术讨论中，研究者可能会提到不同的“didactics”方法，分析它们各自的优缺点。
教育文献：在各类教育书籍、期刊文章中，“didactics”是一个常见的术语。教育学者会使用它来阐述自己的教学观点，介绍先进的教学理念和实践经验。比如，一本关于外语教学法的书籍可能会详细探讨各种外语教学的“didactics”模式，为教师提供教学参考。
课程与教学研究：在课程设计和教学研究项目中，“didactics”起着关键作用。教育工作者需要运用“didactics”的知识来设计合理的教学方案，选择适合学生水平和教学目标的教学内容与方法。例如，在开发一门新的科学课程时，教师团队会深入研究相关的“didactics”理论，以确保课程能够有效地培养学生的科学素养和实践能力。
教学实践：虽然“didactics”本身是一个较为学术的概念，但在实际教学中，教师也会不自觉地运用“didactics”的原理。比如，教师在选择讲解、演示、小组讨论等不同的教学方法时，实际上就是在运用“didactics”的知识来优化教学过程，提高学生的学习积极性。
例如，在以下句子中：“The didactics of this new teaching approach emphasize student - centered learning and active participation.（这种新的教学方法的教学论强调以学生为中心的学习和积极参与。）”这里就明确使用了“didactics”来阐述教学方法背后的教学理念和原则。