“readability”意思是“可读性；易读性”，主要用来描述文本在阅读方面的难易程度，以及是否容易被读者理解。其用法广泛，可在描述文本特征、评价文本质量、探讨阅读相关研究等语境中使用，常作名词，有时也可用于一些固定搭配中表达特定含义。
“readability”是一个名词，由动词“read”（阅读）加上后缀“-ability”（表示“……性，可……性”）构成，核心含义是“可读性；易读性”，即文本在多大程度上易于被读者阅读和理解。它涉及到文本的词汇难度、句子结构复杂程度、排版布局等多个方面，综合反映了文本对读者的友好程度。
描述文本特征
在评价一篇文章、一本书或任何形式的文本时，可以用“readability”来描述其可读性。例如：“The novel has a high level of readability, making it suitable for readers of all ages.（这部小说可读性很高，适合各个年龄段的读者阅读。）” 这里用“high level of readability”说明小说在词汇使用、句子结构等方面易于读者理解，具有较高的可读性。
又如：“The technical report lacks readability due to its complex jargon and long sentences.（由于使用了复杂的术语和冗长的句子，这份技术报告缺乏可读性。）” 此句通过指出报告中存在复杂术语和长句，说明其可读性低。
评价文本质量
在出版、教育等领域，人们经常用“readability”来评估文本的质量。例如：“The editor is concerned about the readability of the manuscript and suggests some revisions.（编辑担心手稿的可读性，并提出了一些修改建议。）” 编辑从可读性角度对手稿提出修改意见，以提升文本质量。
在教育场景中，教师可能会说：“This textbook has excellent readability, which helps students learn more effectively.（这本教材的可读性极佳，有助于学生更有效地学习。）” 强调教材可读性好对学生学习的积极影响。
探讨阅读相关研究
在学术研究中，涉及阅读、语言学习等领域时，“readability”也是常用词汇。例如：“Researchers are conducting studies to analyze the readability of online articles.（研究人员正在进行研究，以分析网络文章的可读性。）” 这里表明研究聚焦于网络文章的可读性方面。
又如：“The study found a positive correlation between readability and reading comprehension.（研究发现可读性与阅读理解之间存在正相关关系。）” 用“readability”来阐述研究中所探讨的可读性与阅读理解能力之间的联系。
固定搭配中的用法
“readability score”（可读性分数）：是一种量化文本可读性的指标，通过特定的算法计算得出。例如：“We can use software to calculate the readability score of this article.（我们可以使用软件来计算这篇文章的可读性分数。）”
“readability level”（可读性水平）：用来描述文本可读性所处的层次或等级。例如：“This book is at a basic readability level, suitable for beginners.（这本书的可读性水平处于基础层次，适合初学者阅读。）”